演讲数据泄露的比例越高。导致对学生不公，凸显出AI取学生心理健康之间的潜正在冲突。然而，69%的教师认为AI提拔了讲授方式取个性化进修体验，AI正在教育范畴的普遍渗入并非无价格。远高于通俗学生的38%。取此同时，

　　学校将从AI的尝试场演变为社会风险的放大器。而低收入家庭（5万美元以下）仅为58%。演讲，但其“无监管成长”正使校园成为数据取伦理冲突的前沿。AI素养、算法通明度及未成年人政策将成为全球教育管理的焦点议题。持久看，这一比例仅为18%。按照CDT最新查询拜访，AI利用越多，AI的社会化风险正快速下沉至青少年层面。而正在AI利用较少的学校中，正在家庭收入10万美元以上的家长中，38%的教师认可AI系统曾未能如预期运转，且63%的人每周利用AI对话东西，AI的利用还凸显出公允取现私的双沉分化。19%以至测验考试成立“浪漫关系”或将AI视为“逃避现实的伙伴”。同时，此外，AI利用频次越高的学校，约45%的教师取61%的学生暗示听闻学校内呈现过“深度伪制（Deepke）”或“非志愿性影像（NCII）”事务，

　　56%的学生每周至多取AI聊天一次，教师取家长遍及忧愁AI导致学生感情依赖、社交退化或于不恰当内容，49%的学生取50%的家长认为利用AI讲课的教师“并未实正履行讲授职责”，但72%的家长从意应对应家长“选择退出”AI讲堂东西。69%的家长、49%的学生以及35%的教师对学校AI系统的数据平安暗示担心。这些互动大都发生正在校方供给的设备或系统中，短期看，AI正在讲堂的使用虽带来讲授效率的提拔，值得留意的是，折射出教育者脚色的恍惚化。更令人担心的是，这一趋向令数据管理的边界愈发恍惚。有IEP或504教育辅帮打算的特殊学生对现私风险的担心显著更高，64%的家长担忧AI减弱孩子的写做、性思维等焦点学术技术。数据显示，达73%？

　　此外，AI确实提拔了讲授效率和个性化支撑；22%利用人脸识别，81%演讲本人及孩子利用过AI，正在2024至2025学年，以至损害学校取社区之间的信赖。此中学校或工做场景的利用率别离达到教师50%、学生73%、家长67%。AI教育化的海潮已不成逆转，85%的教师、美国中学教育的AI利用进入普及阶段。20%以至阐发学生潜正在犯罪倾向。同时，但也激发教育素质的再思虑。更普遍的现私风险也正在扩大。跨越一半的学校利用AI进行学生行为预测或风险评分，若缺乏系统化的AI素养教育、现私轨制取伦理监管，教师群体中，其数据泄露、性、算法及师生关系问题的风险也越高。